围棋创作故事 9

围棋创作故事 9
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第二十五则故事 情绪现形
第二十六则故事 处理无力感
第二十七则故事 练习探索新规则


第二十五则故事 情绪现形

在面对做本本题目的时候， (课本上的题目，对小小孩要说「本本」)
小小孩有时候会没有头绪。

连棋子所在相对位置，所代表的意义，都没有懂。
更不用说，找到方向与解题了。

这时候，面对题目，小朋友会有情绪。
迷惘、失措、难过、无助；这都是有可能会发生的。

在情绪之下，小朋友可能会吼叫、哈气、大小声，这都是可以理解的。
只是一种表达「我不会」的方式而已。

想想，如果我们一醒来，在一个全然陌生的地方醒来，会怎么样呢?

语言陌生:招牌上写着难懂的异国文字、行人口中说着陌生言语。
人际陌生:完全没有认识的人、也没有愿意帮助自己的人。

就可以体会小朋友的无助与无力感。
不过，静下来想想，其实这是好事呢?
一则，我们可以更加了解小朋友的情绪节奏。
二则，我们可以告诉小朋友，当面对陌生的环境，应该怎样应对。
三则，我们可以更加了解小朋友的学习进度与盲点。


一来，了解小朋友的情绪节奏，小朋友何时不舒服、怎样生气。

就可以避免误解，误读彼此的情绪；

既可增加学生与教师相处的感觉跟教学效率。

又能够强化亲子相处的家庭时光之生活品质。


二来，当小朋友面对陌生的环境，应该静下心来，

观察，统整，归纳，学习。

可是平常生活中，并不容易碰到可以学习的事件。

也不容易出现可以学习的状况剧场。

所以可以让小朋友，练习着: 面对陌生的环境，应该静下心来，

观察，统整，归纳，出击。


三则，我们可以更加了解小朋友的学习进度与盲点。

再来帮助小朋友学习。





第二十六则故事 处理无力感

在面对做本本题目的时候，小小孩有时候会没有头绪。

连棋子所在相对位置，所代表的意义，都没有懂。
更不用说，找到方向与解题了。

这时候，面对题目，小朋友会有情绪。
迷惘、失措、难过、无助；这都是有可能会发生的。

在情绪之下，小朋友可能会吼叫、哈气、大小声，这都是可以理解的。
只是一种表达「我不会」的方式而已。

在情绪的背后，是无力感。

就像老鼠看到猫猫、兔子见到狼狼、鲑鱼遇见熊熊。

是无力感。

这是一种长大的机会，学习面对无力感。

人是有局限性的，在漫长浩瀚的生命长河中，会面对许许多多的新事物。

新事物带来新挑战，所以学习面对无力感，是一项人生的训练。

老师会说:「我也不太会耶?我们一起看看吧！」

教学开始！




第二十七则故事 练习探索新规则

在面对做本本题目的时候，小小孩有时候会没有头绪。

连棋子所在相对位置，所代表的意义，都没有懂。
更不用说，找到方向与解题了。

这时候，面对题目，小朋友会有情绪。
迷惘、失措、难过、无助；这都是有可能会发生的。

在情绪之下，小朋友可能会吼叫、哈气、大小声，这都是可以理解的。
只是一种表达「我不会」的方式而已。

在情绪的背后，是无力感。

解决无力感之后，要练习探索新规则。

从一开始，下在交叉点、一人一步、数气，都是新规则。

再到后来，同时气尽、打劫隔一手、眼睛，更多的新规则。

练习探索新规则，不只适用于围棋。

他可以延伸使用的范围很广。

先接受预做准备很重要，所以懂得存钱(储蓄)。

先接受乘法自己来很烦，所以背诵九九乘法表。

先接受很多事件可能发生，包括:意外，所以衍伸出保险。

先接受不懂常识可能被骗，包括:假法官，所以知道要小心以对。