围棋创作故事 16

围棋创作故事 16
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第四十六则故事 光年之外 围棋学习歌 (改编歌词版)
第四十七则故事 光年之外 围棋学习歌 (歌词对照版)
第四十八则故事 光年之外 围棋学习歌 关键字解析

光年之外 围棋 基础班 10岁~14岁 围棋学习歌

我重新填词。 (改编歌词版)

国中生喜欢听 光年之外这首歌
如果有国中才开始学围棋的
这首歌可以当作复习与温习
请打开 G.E.M.邓紫棋 光年之外
https://www.youtube.com/watch?v=T4SimnaiktU

先放改编歌词，再放逐段对照歌词。共11分个段落。
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第四十六则故事
光年之外 围棋学习歌 (改编歌词版)

1
感受停在我棋子的指尖
如何瞬间 冻结时间
记住望着我坚定的双眼
也许真眼 变成假眼

2
面对浩瀚的棋海
我们微小得像尘埃
漂浮在 一片无奈

3
征子 让我们相遇乱世以外
门封 却要我们危难中相碍
也许引征遥远在光年之外
我愿小心计算并为你等待

4
我没想到 为断你 我能疯狂到
形崩海啸 没断你 根本不想逃
我的大脑 为连接 已经疯狂到
脉搏心跳 没自接 根本不重要

5
一双护住我棋子的壁弯
足够抵挡 天旋地转
一种执迷不放手的倔强
足以点燃 所有希望

6
棋盘磅礡而冷漠
我们计算微小却闪烁
颠簸 却如此忘我

7
叫吃 让我们相遇乱世以外
虎口 保护我们危难中相爱
也许攻杀遥远在光年之外
我愿整理好棋形为你等待

8
我没想到 为角地 我能疯狂到
山崩海啸 没金角 根本不想逃
我的大脑 为边地 已经计算到
脉搏心跳 没实地 根本不重要

9
也许模样以外 是醒不来的梦
攻杀以外 是纯粹的相拥

10
我没想到 为杀你 我能疯狂到
形崩起肖 没杀你 我也不想逃
我的大脑 为做眼 已经疯狂到
脉搏心跳 真假眼 真的很重要

11
相遇乱世以外 危难中相爱
相遇乱世以外 危难中相爱
我没想到

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第四十七则故事
光年之外 围棋学习歌 (歌词对照版)

1
感受停在我发端的指尖
如何瞬间 冻结时间
记住望着我坚定的双眼
也许已经 没有明天

1
感受停在我棋子的指尖
如何瞬间 冻结时间
记住望着我坚定的双眼
也许真眼 变成假眼

************************

2
面对浩瀚的星海
我们微小得像尘埃
漂浮在 一片无奈

2
面对浩瀚的棋海
我们微小得像尘埃
漂浮在 一片无奈

************************
3
缘份让我们相遇乱世以外
命运却要我们危难中相爱
也许未来遥远在光年之外
我愿守候未知里为你等待

3
征子 让我们相遇乱世以外
门封 却要我们危难中相碍
也许 引征 遥远在光年之外
我愿小心 计算 并为你等待

************************
4
我没想到 为了你 我能疯狂到
山崩海啸 没有你 根本不想逃
我的大脑 为了你 已经疯狂到
脉搏心跳 没有你 根本不重要

4
我没想到 为断你 我能疯狂到
形崩海啸 没断你 根本不想逃
我的大脑 为连接 已经疯狂到
脉搏心跳 没自接 根本不重要

************************
5
一双围在我胸口的臂弯
足够抵挡 天旋地转
一种执迷不放手的倔强
足以点燃 所有希望

5
一双护住我棋子的壁弯
足够抵挡 天旋地转
一种执迷不放手的倔强
足以点燃 所有希望

************************
6
宇宙磅礡而冷漠
更多更详尽歌词
我们的爱微小却闪烁
颠簸 却如此忘我

6
棋盘磅礡而冷漠
我们计算微小却闪烁
颠簸 却如此忘我

************************
7
缘份让我们相遇乱世以外
命运却要我们危难中相爱
也许未来遥远在光年之外
我愿守候未知里为你等待

7
叫吃 让我们相遇乱世以外
虎口 保护我们危难中相爱
也许攻杀遥远在光年之外
我愿整理好棋形为你等待

************************
8
我没想到 为了你 我能疯狂到
山崩海啸 没有你 根本不想逃
我的大脑 为了你 已经疯狂到
脉搏心跳 没有你 根本不重要

8
我没想到 为角地 我能疯狂到
山崩海啸 没金角 根本不想逃
我的大脑 为边地 已经计算到
脉搏心跳 没实地 根本不重要

************************
9
也许航道以外 是醒不来的梦
乱世以外 是纯粹的相拥

9
也许模样以外 是醒不来的梦
攻杀以外 是纯粹的相拥


************************
10
我没想到 为了你 我能疯狂到
山崩海啸 没有你 根本不想逃
我的大脑 为了你 已经疯狂到
脉搏心跳 没有你 根本不重要

10
我没想到 为杀你 我能疯狂到
形崩起肖 没杀你 我也不想逃
我的大脑 为做眼 已经疯狂到
脉搏心跳 真假眼 真的很重要

************************
11
相遇乱世以外 危难中相爱
相遇乱世以外 危难中相爱
我没想到

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第四十八则故事
光年之外 围棋学习歌 关键字解析

1
感受停在我棋子的指尖
如何瞬间 冻结时间
记住望着我坚定的双眼
也许真眼 变成假眼

棋子:下棋的棋子。
双眼:被对方包围的棋子，有两颗眼睛就活，没有两颗眼睛就死。
真眼:真的眼睛，对手的棋子不能放进去，因为会没有气/生命值。
假眼:假的眼睛，对手的棋子可以放进去，吃掉我方的棋子。

2
面对浩瀚的棋海
我们微小得像尘埃
漂浮在 一片无奈

棋海:形容围棋的各种谱、变化图很多，如同大海一般。

3
征子 让我们相遇乱世以外
门封 却要我们危难中相碍
也许引征遥远在光年之外
我愿小心计算并为你等待

征子:一直叫吃对手的棋子，让他一直都是:2气、1气2气、1气。
门封:做一扇门，把对手的棋子关起来。
引征:征子的时候，放一个自己的棋子，在远方当小帮手。

4
我没想到 为断你 我能疯狂到
形崩海啸 没断你 根本不想逃
我的大脑 为连接 已经疯狂到
脉搏心跳 没自接 根本不重要

形崩:围棋棋子的排列形状─崩溃了！如同水坝溃堤。
连接:把两块棋或很多块棋，连接起来，手牵着手。
断/切断:将两块棋或很多块棋，切断。

5
一双护住我棋子的壁弯
足够抵挡 天旋地转
一种执迷不放手的倔强
足以点燃 所有希望

6
棋盘磅礡而冷漠
我们计算微小却闪烁
颠簸 却如此忘我

棋盘:下棋的棋盘，纵横交错，有9路、13路、15路、19路。
计算:想想下一步，想想之后三步、四步、五步，一直到几十步。

7
叫吃 让我们相遇乱世以外
虎口 保护我们危难中相爱
也许攻杀遥远在光年之外
我愿整理好棋形为你等待

叫吃:下一步棋，使对方棋子的气/生命值剩下1气。
虎口:一个点，对方下的棋子会变成只有1气。
攻杀:减少对方棋子的气，破坏对方棋子的眼睛。
棋形:围棋棋子的排列形状。

8
我没想到 为角地 我能疯狂到
山崩海啸 没金角 根本不想逃
我的大脑 为边地 已经计算到
脉搏心跳 没实地 根本不重要

角地:棋盘上四个90度角的四个角。
金角:角地、边地、中间，角地最容易围，价值最高；因此形容它是黄金般的金角。
边地:角地、边地、中间，边地容易围，价值第二。
实地:真正围到的土地/交叉点。

9
也许模样以外 是醒不来的梦
攻杀以外 是纯粹的相拥

模样:相隔距离远却互相呼应的棋子，很有可能围成一块大土地，将成未成的样子。
攻杀:减少对方的气/生命值，破坏对方的眼睛。

10
我没想到 为杀你 我能疯狂到
形崩起肖 没杀你 我也不想逃
我的大脑 为做眼 已经疯狂到
脉搏心跳 真假眼 真的很重要

形崩:围棋棋子的排列形状，崩溃了。如同:山崩、土石流。
做眼:做出眼睛。
真假眼:真的眼睛或假的眼睛，要看对手能不能吃掉自己；
               对手不能吃自己就是真眼、对手能吃自己就是假眼。

11
相遇乱世以外 危难中相爱
相遇乱世以外 危难中相爱
我没想到

围棋创作故事 15

围棋创作故事 15
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第四十三则故事 漂向北方 围棋学习歌 (改编歌词版)
第四十四则故事 漂向北方 围棋学习歌 (歌词对照版)
第四十五则故事 漂向北方 围棋学习歌 关键字解析


第四十三则故事
漂向北方 围棋学习歌 (改编歌词版)

漂向北方 围棋基础班 10岁~14岁 围棋学习歌

我重新填词。 (改编歌词版)

国中生喜欢听「漂向北方」这首歌，
如果有国中才开始学围棋的学生，
这首歌可以当作复习与温习。

请打开
漂向北方 黄明志. 王力宏
https://www.youtube.com/watch?v=qIF8xvSA0Gw

共分17个段落。
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1
漂向北方 别问我家乡
高耸古老的城墙 挡不住忧伤
我开始数气 棋子是否无恙
气尽提取的棋子 盛满了惆怅

2
有人说他在棋盘被围一块棋 需要避避风头
有人说他补充了一堆气 却没机会存活
有人失去了地盘 手足无措四处漂流
有人为了赢棋 为了做活 为挤出虎口?

3
他住在金角区 残酷的被人切断
拥挤的角地里 堆满黑白棋都来自外地
他埋头做着眼睛 怀抱着多少憧憬
往返在一二三线公路 内心盼着奇迹

4
忍着泪 (不听也不想 对手笑我死棋的遗憾)
掩着伤 (扛下了梦想 要毅然决然去做活)
抬头看 (想找到要点 两眼 做活多风光)
着斜阳 (就算再不堪 败仗 也不能投降)

5
亲爱的 (再见了角地 眺望最美丽的家乡)
在远方 (对手在摇晃 棋形倒映着的幻象)
这块棋 (对手太猖狂 计算 都看不清前方)
太迷惘


6
我做出虎口 别说我母汤? (台语:不可以)
稳定可靠的连接 挡得住攻击
我做出虎口 这样是否无恙
对手放入的棋子 盛满了惆怅
也是最后寄望 逃不掉的对方 Oh

7
对手叫吃 双叫吃 他说不喜欢
棋子被门封 被征子 他还不习惯
棋盘上一双又一双 斜视冷漠的眼光
他经常自己计算 强迫融入 这大染缸

8
走着脚步蹒跚 二颗眼睛在摇晃
失意的人啊 做假眼倒在那胡同陋巷
想着真眼假眼 手中盛着一颗棋子
用力地 温暖着 内心里的不安

9
忍着泪 (不听也不想 棋子被切断的遗憾)
掩着伤 (扛下了梦想 要毅然决然去连接)
抬头看 (卸下了自尊 光环 过去多风光)
着斜阳 (就算再不堪 形崩 也不能投降)

10
亲爱的 (再见了黑方 眺望最美丽的家乡)
在远方 (白棋子摇晃 梦境倒映着的幻象)
这盘棋 (雾霾太猖狂 不散 都看不清前方)
太迷惘

11
我逃向远方 别问我家乡
混乱不安的棋形 挡不住忧伤
我逃向远方 棋子是否无恙
想起落后的目数 盛满了惆怅 (目数/地盘)

12
就像那尘土飘散随着风向
谁又能带领着我一起跳飞
我坐在棋盘前面 闭上眼
祈求我的棋子都平安

13
我逃向远方 别问我家乡
混乱不安的棋形 挡不住忧伤
我逃向远方 棋子是否无恙
想起落后的目数 盛满了惆怅 (目数/地盘)

14
我坐在对手面前 被攻得喘不过气
走在中间、边地 我棋子 总会分离
或许我根本不属于这里 早就该离去
谁能给我致命的一击 请用力到彻底

15
这里是决胜的关键 但胜利都遥不可及
这里是攻杀的圣地 但要点却总是扑朔迷离
多少棋子敌不过残酷的现实 从此销声匿迹
多少棋子陷入了昏迷 剩下一具 空壳尸体
Rest In Peace

16
(我漂向远方) 我坐在对方面前 被攻得喘不过气
(别问我家乡) 走在中间、边地 我棋子 总会分离
(没有两眼的黑棋) 或许我根本不属于这里 早就该离去
(挡不住忧伤) 谁能给我致命的一击 请用力到彻底

17
(我漂向远方) 这里是决胜的关键 但胜利都遥不可及
(棋子是否无恙) 这里是攻杀的圣地 但要点却总是扑朔迷离
(混乱不安的棋形) 多少人敌不过残酷的现实 从此销声匿迹
(盛满了惆怅) 多少人陷入了昏迷 剩下一具 空壳尸体
(也是最后寄望) Rest In Peace
回不去的远方 Oh
漂向远方 别再问我家乡

-----------------------------------


第四十四则故事
漂向北方 围棋学习歌 (歌词对照版)

1
漂向北方 别问我家乡
高耸古老的城墙 挡不住忧伤
我漂向北方 家人是否无恙
肩上沉重的行囊 盛满了惆怅

1
漂向北方 别问我家乡
高耸古老的城墙 挡不住忧伤
我开始数气 棋子是否无恙
气尽提取的棋子 盛满了惆怅

************************
2
有人说他在老家欠了一堆钱 需要避避风头
有人说他练就了一身武艺却没机会崭露
有人失去了自我 手足无措四处漂流
有人为了梦想为了三餐为养家糊口

2
有人说他在棋盘被围一块棋 需要避避风头
有人说他补充了一堆气 却没机会存活
有人失去了地盘 手足无措四处漂流
有人为了赢棋 为了做活 为挤出虎口(虎)

************************
3
他住在燕郊区 残破的求职公寓
拥挤的大楼里 堆满陌生人都来自外地
他埋头写着履历 怀抱着多少憧憬
往返在九三零号公路 内心盼着奇迹

3
他住在金角区 残酷的被人切断
拥挤的角地里 堆满黑白棋都来自外地
他埋头做着眼睛 怀抱着多少憧憬
往返在一二三线公路 内心盼着奇迹

************************
4
忍着泪 (不听也不想 不敢回头望的遗憾)
掩着伤 (扛下了梦想 要毅然决然去流浪)
抬头看 (卸下了自尊 光环 过去多风光)
着斜阳 (就算再不堪 败仗 也不能投降)

4
忍着泪 (不听也不想 对手笑我死棋的遗憾)
掩着伤 (扛下了梦想 要毅然决然去做活)
抬头看 (想找到要点 两眼 做活多风光)
着斜阳 (就算再不堪 败仗 也不能投降)

************************
5
亲爱的 (再见了南方 眺望最美丽的家乡)
在远方 (椰子树摇晃 梦境倒映着的幻象)
这城市 (雾霾太猖狂 不散 都看不清前方)
太迷惘

5
亲爱的 (再见了角地 眺望最美丽的家乡)
在远方 (棋形在摇晃 做活倒映着的幻象)
这块棋 (对手太猖狂 计算 都看不清前方)
太迷惘

************************
6
我漂向北方 别问我家乡
高耸古老的城墙 挡不住忧伤
我漂向北方 家人是否无恙
肩上沉重的行囊 盛满了惆怅
也是最后寄望 回不去的远方 Oh

6
我做出虎口 别问我母汤? (台语:不可以)
稳定可靠的连接 挡得住攻击
我做出虎口 这样是否无恙
对手放入的棋子 盛满了惆怅
也是最后寄望 逃不掉的对方 Oh

************************
7
空气太脏 太混浊 他说不喜欢
车太混乱 太匆忙 他还不习惯
人行道一双又一双 斜视冷漠的眼光
他经常将自己灌醉 强迫融入 这大染缸

7
对手叫吃 双叫吃 他说不喜欢
棋子被门封 被征子 他还不习惯
棋盘上一双又一双 斜视冷漠的眼光
他经常自己计算 强迫融入 这大染缸

************************
8
走着脚步蹒跚 二锅头在摇晃
失意的人啊偶尔醉倒在那胡同陋巷
咀嚼爆肚涮羊 手中盛着一碗热汤
用力地 温暖着 内心里的不安

8
走着脚步蹒跚 二颗眼睛在摇晃
失意的人啊 做假眼倒在那胡同陋巷
想着真眼假眼 手中盛着一颗棋子
用力地 温暖着 内心里的不安

************************
9
忍着泪 (不听也不想 不敢回头望的遗憾)
掩着伤 (扛下了梦想 要毅然决然去流浪)
抬头看 (卸下了自尊 光环 过去多风光)
着斜阳 (就算再不堪 败仗 也不能投降)

9
忍着泪 (不听也不想 棋子被切断的遗憾)
掩着伤 (扛下了梦想 要毅然决然去连接)
抬头看 (卸下了自尊 光环 过去多风光)
着斜阳 (就算再不堪 形崩 也不能投降)

************************

10
亲爱的 (再见了南方 眺望最美丽的家乡)
在远方 (椰子树摇晃 梦境倒映着的幻象)
这城市 (雾霾太猖狂 不散 都看不清前方)
太迷惘

10
亲爱的 (再见了黑方 眺望最美丽的家乡)
在远方 (白棋子摇晃 梦境倒映着的幻象)
这盘棋 (雾霾太猖狂 不散 都看不清前方)
太迷惘

************************
11
我漂向北方 别问我家乡
高耸古老的城墙 挡不住忧伤
我漂向北方 家人是否无恙
肩上沉重的行囊 盛满了惆怅

11
我逃向远方 别问我家乡
混乱不安的棋形 挡不住忧伤
我逃向远方 棋子是否无恙
想起落后的目数 盛满了惆怅 (目数/地盘)

************************
12
就像那尘土飘散随着风向
谁又能带领着我一起飞翔
我站在天坛中央闭上眼
祈求一家人都平安

12
就像那尘土飘散随着风向
谁又能带领着我一起跳飞
我坐在棋盘前面 闭上眼
祈求我的棋子都平安

************************

13
我漂向北方 别问我家乡
高耸古老的城墙 挡不住忧伤
我漂向北方 家人是否无恙
肩上沉重的行囊 盛满了惆怅

13
我逃向远方 别问我家乡
混乱不安的棋形 挡不住忧伤
我逃向远方 棋子是否无恙
想起落后的目数 盛满了惆怅 (目数/地盘)

************************
14
我站在天子脚下 被踩得喘不过气
走在前门大街 跟人潮 总会分歧
或许我根本不属于这里 早就该离去
谁能给我致命的一击 请用力到彻底

14
我坐在对手面前 被攻得喘不过气
走在中间、边地 我棋子 总会分离
或许我根本不属于这里 早就该离去
谁能给我致命的一击 请用力到彻底

************************
15
这里是梦想的中心 但梦想都遥不可及
这里是圆梦的圣地 但却总是扑朔迷离
多少人敌不过残酷的现实 从此销声匿迹
多少人陷入了昏迷 剩下一具 空壳尸体
Rest In Peace

15
这里是决胜的关键 但胜利都遥不可及
这里是攻杀的圣地 但要点却总是扑朔迷离
多少棋子敌不过残酷的现实 从此销声匿迹
多少棋子陷入了昏迷 剩下一具 空壳尸体
Rest In Peace

************************
16
(我漂向北方)我站在天子脚下 被踩得喘不过气
(别问我家乡)走在前门大街 跟人潮 总会分歧
(高耸古老的城墙)或许我根本不属于这里 早就该离去
(挡不住忧伤)谁能给我致命的一击 请用力到彻底

16
(我漂向远方) 我坐在对方面前 被攻得喘不过气
(别问我家乡) 走在中间、边地 我棋子 总会分离
(没有两眼的黑棋) 或许我根本不属于这里 早就该离去
(挡不住忧伤) 谁能给我致命的一击 请用力到彻底

************************
17
(我漂向北方)这里是梦想的中心 但梦想都遥不可及
(家人是否无恙)这里是圆梦的圣地 但却总是扑朔迷离
(肩上沉重的行囊)多少人敌不过残酷的现实 从此销声匿迹
(盛满了惆怅)多少人陷入了昏迷 剩下一具 空壳尸体
(也是最后寄望) Rest In Peace
回不去的远方 Oh
漂向北方 别再问我家乡

17
(我漂向远方) 这里是决胜的关键 但胜利都遥不可及
(棋子是否无恙) 这里是攻杀的圣地 但要点却总是扑朔迷离
(混乱不安的棋形) 多少人敌不过残酷的现实 从此销声匿迹
(盛满了惆怅) 多少人陷入了昏迷 剩下一具 空壳尸体
(也是最后寄望) Rest In Peace
回不去的远方 Oh
漂向远方 别再问我家乡

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围棋创作故事 14

围棋创作故事 14
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第四十则故事 直四
第四十一则故事 直四的意义
第四十二则故事 直四的生命故事



第四十则故事 直四




第四十一则故事 直四的意义





第四十二则故事 直四的生命故事

围棋创作故事 13

围棋创作故事 13
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第三十七则故事 直三
第三十八则故事 直三的意义
第三十九则故事 直三的生命故事



第三十七则故事 直三




第三十八则故事 直三的意义



第三十九则故事 直三的生命故事

围棋创作故事 12

围棋创作故事 12
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第三十四则故事 菜刀五
第三十五则故事 菜刀五的意义
第三十六则故事 菜刀五的生命故事


第三十四则故事 菜刀五

学生A在屠龙时(当时4年级)，对方棋子落在交叉点干尬的位置，
可以做两种解读(一个位子活，一个死)。

这盘棋刚好有其他组的裁判目击当时事发经过，
但因为棋子的落点十分微妙，两人仍在裁判前相持不下。

最后裁判依照棋力，主张:「你们2个人都辛组了，

这个棋型理应都会(菜刀五)，白棋做活不难，

下在隔璧点不符常理。 」

(裁判很棒的一点是:还个别问两人菜刀五，确认都会)。


因此判决对方大龙净活，而学生A屠龙失败告负。

这整个过程，都在不远处观看，
事后A哭了(还关系到赢的人可以得奖)。

我首先走过去安慰他，跟他说刚刚表现很好，
态度很冷静陈述也清楚，我都在一旁看着。

裁判判决虽然对我们不利，
但我认为裁判已经做的相当好，
相当有耐心寻求两位当事人的共识，并竭力推衍真相了。

即使老师当裁判，也会跟这位裁判做出一样的处理，
何况裁判说的在理，菜刀五这么基本，

对方本应轻松做活了，
如果今天判决是我们赢，也不是靠实力赢对方的，
我们技不如人，就认了！

接着我跑去拍照记成绩的 大表，
告诉学生说:「眼泪擦干，老师帮你照下对方的名字，

我们回去继续加油，
以后如果比赛遇到对方，再堂堂正正地靠真本事讨回来！ 」

后记，再来的比赛，我那位学生再也没有碰到对方了。
1年之后A升到甲组，在海月杯最后一盘惜败半目没升段。

下棋过程中，看到他举手找裁判不知道在处理什么，
也不知道结果如何，总之是输半目了。我在看台上跟学生A的妈妈闲聊。


我:「您还记得一年前A在辛组时，最后一盘有争议输给对方吗？」
A妈妈:「好像有这一回事?」

我:「那时我拍下对方的名字，告诉A要好好努力，
以后才能靠实力讨回来。现在A已经甲组了，
你知道当时的对手现在什么组吗？ 」

A妈妈:「不知道，初段?」

我:「根据上礼拜三叶杯在网路公布的出赛名单，当时的对手现在还停在庚组哦！」

A妈妈:「噢！好用心的老师，等A回来我要说这个故事安慰他。」





第三十五则故事 菜刀五的意义

好故事
菜刀五，同样的这一把菜刀。

往左一刀，割下的学生A的 自尊心，侥幸心，取巧，
割出了危机感，不甘心，上进心。
所以他往上升了 。

往右一刀，割掉了某位学生的 进步动力跟危机感，所以他就停滞不前。


『欲练神功 引刀自攻』

菜刀五 
用来割 骄傲 虚荣 志得意满
这把菜刀就是一把好刀。

用来割 裁判帮帮我，我就是厉害，赢了别人。
这把菜刀就是把杀猪刀。





第三十六则故事 菜刀五的生命故事

好故事，菜刀五，同样的这一把菜刀。 (详阅故事34、35)

究竟是越来割自己的自尊心，侥幸心，取巧，割出了危机感，不甘心，上进心。

还是用来 割 裁判帮帮我，我觉得我自己好厉害?

学习围棋，是一条漫长的路。

人生，更是一条漫长的路。

学围棋的路上，不可能一帆风顺。

人生路上，更加不可能一帆风顺。

我们会跌倒、颟顸而行、脚步紊乱，这时候怎么办哦?


『眼泪擦干，定下自己的目标，回去继续加油，以后靠真本事讨回来！ 』

而这一堂课，在比赛中可以遇到。有好老师的话，就能够学到。

好老师在优秀家长的配合下，

会将这样的经验，化作学生的养分，在漫漫的人生当中，

这样的『体验』，将能伴随学生，度过一个又一个的人生关卡。



『菜刀五』这把刀，人生路上，你值得拥有一把好刀。

要割掉什么? 你知道了吗?



延伸学习 阅读测验:

1.这三则故事的关键是哪一种棋型?
   A 直四 B 弯三 C 菜刀五 D 木梳六 E 方块四 F 弯四

2.这三则故事的『我』是谁?
   A 菜刀 B 菜刀五 C 老师 D 裁判 E 家长 F 学生


3.这三则故事，最强调个人的哪一种修养?
   A 寻找裁判，解决争议 B 攻彼顾我，舍小救大
   C 逢危须弃，切勿轻速 D 直面自我，个人成长


4.这三则故事的那些人物，有明显成长? (复选题)
   A 对方 B 菜刀 C 老师 D 裁判 E 家长 F 学生

5.这三则故事的关键是? (复选题)
   A 身为裁判，了解状况 B 身为裁判，直接宣判
   C 参加比赛，冷静负责 D 直面自我，个人成长
   E 身为教师，喝斥学生 F 身为教师，陪伴成长
   G 家长身分，伴子学习 H 大声哭泣，引起同情

6.这三则故事读者读来，感觉到? 请用一句话说明。


7.如果你是裁判，你当下会怎么做?

8.如果你是老师，你当下会怎么做?

9.如果你是学生，你当下会怎么做?

10.如果你是家长，你当下会怎么做?

11.如果你是对手，在网路上看到这篇文章，你会怎么做?

12.如果你是对手的家长，在网路上看到这篇文章，你会怎么做?

13.菜刀五要点在?

    OO
    OOO

14. 净吃下面这个菜刀五，几目？

           XXXXXX
           XOOOOXX
           XO OOX
           XO OX
一一一一一一一一一一

围棋创作故事 11

围棋创作故事 11
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第三十一则故事 修理车子
第三十二则故事 打篮球
第三十三则故事 吃面吃饭吃火锅



第三十一则故事 修理车子

有一个人车子开在路上，车抛锚了
他要修车。
可是这个车是引擎有问题，
他却换轮胎，四颗轮胎换了，四个新的

有没有用？没用！

他又换了四个新的，有没有用呢？没用！

就算说他换了8颗轮胎、16颗轮胎，一样是没有用！
因为是引擎出问题啊！

他没有换引擎啊！

他换了几百颗轮胎，都没有用！


今天隔壁有另外一台车抛锚了，隔壁那台车是什么问题？

是齿轮的问题。

就隔壁那台车，他换了引擎，又换了引擎，又换引擎换了三组引擎。

都没有用？为什么？

是齿轮出问题啊！

他换了几十具引擎，都没有用！

所以要先了解是什么地方出问题，然后对症下药。

有些人 布局好定石没问题，
他甚至已经超前他这一组的实力了。

可是比方说死活，它关键的时候要做活还是杀人，

就是差这么一点点。

就好像我们修车子的例子。



第三十二则故事 打篮球

打篮球的时候，有一些很可惜的例子。
例如有神射手，每次投篮都中百发百中，
可是跟他组队打不动，球会失败，为什么呢？

可能是他心肺耐力不好，所以打全场的时候跟不上

也可能是他运球的时候，走不稳，被人家一逼，球掉出场外了。

所以决定一个选手 能不能 跟人合作上场打球

他需要整体素质，跑步，运球，传球，接球，投篮，上篮，到达一定的基础之后。

有特殊突出的优秀项目，他才可以下场打球。

如果他有可以被人家一眼看破的缺点和缺失，
例如:体力不足，运球不稳，不会传球，不会接球，
那这样就会成为队伍中的弱点。


同样的我们在一场比赛当中，如果说 连接不够好 ，

，人家的棋就会都手牵手，自己的棋就会被分手。

如果死活不好呢？
别人该死的却活下来了！
自己该活下来的棋，却死了！
那这样子前面布局的优势，也会慢慢的败光。

 所以一个好的篮球员要有基本的能力。
然后再有突出的项目，这样才有能有下场打球的资格。
所以我们透过学习，来了解自己是什么能力 不足够。



第三十三则故事 吃面吃饭吃火锅

逛街经过夜市，传来阵阵叫卖声音:「吃面吃饭吃火锅。」

面、饭、火锅，好一个多样化的选择。

正如今时今日，对围棋的学习，也有多样化的选择。

盖因为网路发达，资讯流通快速，所以有多样化的选择。

网路上，有专门讲解/定石/布局/名局/的影片、有死活题目、有论坛、有...

有太多东西了。就如同走过夜市的一声声:「吃面吃饭吃火锅。」


但是，不论如何选择。一位引领进门的师傅，是最重要的。

俗话说::「师傅引进门，学艺在个人。」

有师傅能将自身的学习经验分享之，

将学生学习的过程规划之，必能对个人的学习有帮助。

就好像灯塔一般，在漆黑的夜中指引孤船入港。

在漫漫无尽的资料之中，个人茫茫的学习之路，起到引领的作用。

来找老师吧！

围棋创作故事 10

围棋创作故事 10
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第二十八则故事 谐音联想 (布局篇)
第二十九则故事 谐音联想 (中盘篇、官子篇)
第三十则故事 谐音联想 (相关)



第二十八则故事 谐音联想 (布局篇)

小林流 (小林流口水)

宇宙流 (宇宙浏览器)

中国流 (中国留学生)

期望值 碁望值 (发生机率?)

被夹先往下跳 固本培元












第二十九则故事 谐音联想 (中盘篇、官子篇)

连接切断 怜接切断 (可怜?) (可怜的棋要被切断了，所以要连接)

后手薯饼 (后手死?) (后手死，吃块饼，安慰一下，后手薯饼)

手筋连发 斤斤计较 (筋筋计较、筋筋技较)

津津有味 筋筋有味 (手筋)

掏光妳的地 韬光养晦 (打入时的声东击西，一开始布子时还不知道，马上知道哦)

我撑目撑的你 瞠目结舌 (破你的大模样，手法高明)

叫吃你两块两颗棋，让你 四目相接

点扑板挤 目不暇给

目数很多 目不暇挤 (地很多，破都破不光)

奇形怪状 棋型怪状 (围棋的形状，像:排队伍的队形)

二间仙人跳

围棋创作故事 9

围棋创作故事 9
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第二十五则故事 情绪现形
第二十六则故事 处理无力感
第二十七则故事 练习探索新规则


第二十五则故事 情绪现形

在面对做本本题目的时候， (课本上的题目，对小小孩要说「本本」)
小小孩有时候会没有头绪。

连棋子所在相对位置，所代表的意义，都没有懂。
更不用说，找到方向与解题了。

这时候，面对题目，小朋友会有情绪。
迷惘、失措、难过、无助；这都是有可能会发生的。

在情绪之下，小朋友可能会吼叫、哈气、大小声，这都是可以理解的。
只是一种表达「我不会」的方式而已。

想想，如果我们一醒来，在一个全然陌生的地方醒来，会怎么样呢?

语言陌生:招牌上写着难懂的异国文字、行人口中说着陌生言语。
人际陌生:完全没有认识的人、也没有愿意帮助自己的人。

就可以体会小朋友的无助与无力感。
不过，静下来想想，其实这是好事呢?
一则，我们可以更加了解小朋友的情绪节奏。
二则，我们可以告诉小朋友，当面对陌生的环境，应该怎样应对。
三则，我们可以更加了解小朋友的学习进度与盲点。


一来，了解小朋友的情绪节奏，小朋友何时不舒服、怎样生气。

就可以避免误解，误读彼此的情绪；

既可增加学生与教师相处的感觉跟教学效率。

又能够强化亲子相处的家庭时光之生活品质。


二来，当小朋友面对陌生的环境，应该静下心来，

观察，统整，归纳，学习。

可是平常生活中，并不容易碰到可以学习的事件。

也不容易出现可以学习的状况剧场。

所以可以让小朋友，练习着: 面对陌生的环境，应该静下心来，

观察，统整，归纳，出击。


三则，我们可以更加了解小朋友的学习进度与盲点。

再来帮助小朋友学习。





第二十六则故事 处理无力感

在面对做本本题目的时候，小小孩有时候会没有头绪。

连棋子所在相对位置，所代表的意义，都没有懂。
更不用说，找到方向与解题了。

这时候，面对题目，小朋友会有情绪。
迷惘、失措、难过、无助；这都是有可能会发生的。

在情绪之下，小朋友可能会吼叫、哈气、大小声，这都是可以理解的。
只是一种表达「我不会」的方式而已。

在情绪的背后，是无力感。

就像老鼠看到猫猫、兔子见到狼狼、鲑鱼遇见熊熊。

是无力感。

这是一种长大的机会，学习面对无力感。

人是有局限性的，在漫长浩瀚的生命长河中，会面对许许多多的新事物。

新事物带来新挑战，所以学习面对无力感，是一项人生的训练。

老师会说:「我也不太会耶?我们一起看看吧！」

教学开始！




第二十七则故事 练习探索新规则

在面对做本本题目的时候，小小孩有时候会没有头绪。

连棋子所在相对位置，所代表的意义，都没有懂。
更不用说，找到方向与解题了。

这时候，面对题目，小朋友会有情绪。
迷惘、失措、难过、无助；这都是有可能会发生的。

在情绪之下，小朋友可能会吼叫、哈气、大小声，这都是可以理解的。
只是一种表达「我不会」的方式而已。

在情绪的背后，是无力感。

解决无力感之后，要练习探索新规则。

从一开始，下在交叉点、一人一步、数气，都是新规则。

再到后来，同时气尽、打劫隔一手、眼睛，更多的新规则。

练习探索新规则，不只适用于围棋。

他可以延伸使用的范围很广。

先接受预做准备很重要，所以懂得存钱(储蓄)。

先接受乘法自己来很烦，所以背诵九九乘法表。

先接受很多事件可能发生，包括:意外，所以衍伸出保险。

先接受不懂常识可能被骗，包括:假法官，所以知道要小心以对。

围棋创作故事 8

围棋创作故事 8
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第二十二则故事 佛系学棋法
第二十三则故事 400元便当大师
第二十四则故事 400元赠品大师

** 注意！本故事具备恶搞性质，请勿太认真深究 **


第二十二则故事 佛系学棋法



*************************************************
    不上课、不下棋、不打谱、不做题目

                         没有压力

               缘分到了 自然就会升段
*************************************************

仔细想想，有可能吗?

换一种说法 ─

不上课、不口说、不听音、不做练习

没有压力

缘分到了
自然就学会英语口说

英文听说能力达到母语人士般的水准?

仔细想想，有可能吗?




再换一种说法 ─

不上课、不下场、不观看、不做练习

没有压力

缘分到了
自然就会打好羽球/棒球/桌球/篮球/排球/

体能达到专业般的水准?


仔细想想，有可能吗?



*************************************************
    只要上课、不下棋、不打谱、不做题目

                         没有压力

               缘分到了 自然就会升段

*************************************************
仔细想想，有可能吗?

或着说，有种做白日梦的梦境，
是希望多多比赛，终有一天会碰上弱的棋士，然后升段。

别做梦了，醒醒。

*************************************************
    只要下棋、下棋、下棋

    不断疯狂恋上练棋的感觉

    自然就会升段

*************************************************
仔细想想，有可能吗?

或着说，另一种梦的梦境，是希望百炼成钢?


别做梦了，醒醒。


原因呢?原因─

没有上课，观念错误无法更正；招式破绽难以更新。

不写题目，计算能力与棋形敏感度就是没有(围棋棋子的排列形状)。

缺乏打谱，大局观、局部妙手、好形与恶形，就难以洞悉。

别做梦了，醒醒。



第二十三则故事 400元便当大师

某一年，棋界出现一位， 神秘高手。
在半年时间内迅速窜升，升段。
自称「400元便当」江湖人称便当大师。

每当他人问他:「如何升段？」

他总是说:「多多的比赛， 其他不重要。」

「因为比赛次数太多，吃400元的便当」

所以自称为:「 400元便当大师」

旁人追问起:「你觉得要怎么进步？。」

大师口吐真言
(内容详见上一个故事 故事22 佛系学棋法)

彷徨而不知如何的大众
忽然心有灵犀一点通
就得这个方法学习

群众:「我找到方法啦！」
乡民:「我知道怎么学啦！」
路人:「原来就是这样啊！」

过了不久以后
听信了这番话的人
棋力纷纷降低
所以大师也就自然而然，水到渠成的升段。




第二十四则故事 400元赠品大师

大师不断的鼓励别人，用这种方式增长棋力。
(内容详见上一个故事 故事23 400元便当大师)

 当大众降低，他就提升。

最后他不只是400元便当大师，
也因为有的比赛附赠礼品，
他也成了400元的赠品大师。





注记:使用反讽手法，警醒学习态度不正确的棋道人。 (歧道人/崎道人)
另外，社会上人生百态，或有类似情事? 故事如有雷同，纯属巧合。

围棋创作故事 7

围棋创作故事 7
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第十九则故事 记谱
第二十则故事
第二十一则故事


第十九则故事 记谱

当学棋学到一定程度，出去比赛，是要记谱的。
                              (丁组以后可以开始练习记谱)

请准备「记谱纸」「垫板」「两种颜色的笔」(推荐:红蓝两色)。

下完之后，快速纪录刚刚下完的那一盘棋。

记谱的意义在于:可以让老师了解学生思考脉络。

进而能够，找出判断的错误、招式的破绽，方便进步。

毕竟，有时候自己不知道哪里下错，有些盲点容易忽略。

记谱要领

一开始一定有计划。采取何种布局?

中国流? 宇宙流? 小林流? 迷你中国流?

挂角的方向? 选择何种定石?

四个角下完，就有20~30几手棋步。


接着，要扩张自己模样；或破坏敌人领地?

对方如果下出，出乎我们意料的棋，应该去了解对方的想法是什么?

在这一招背后，对方有什么算计? 藏有什么陷阱?

我们面对这一手棋，又仔细计算到哪里呢?

如果对弈的当下认真地下，60~80手棋步，应该不难完成。


一开始练习记谱，总是不会很顺利。

多练习几次，就会越记越好。




第二十则故事






第二十一则故事

围棋创作故事 6

围棋创作故事 6
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第十六则故事 乱刀流
第十七则故事 老战士比赛
第十八则故事 世纪差距


第十六则故事 乱刀流

围棋的风格多变多样。

有人喜欢厚势；有人偏爱实地；
有人追求局部优势；有人保留未来变化；
也有些棋友的战斗方式，就是近身战。

贴上去，扭断，直接作战。
所以形成了乱刀流的棋风。
比起在乎布局、谋略，更喜欢分断、贴近、攻杀、作战，杀个痛快。




第十七则故事 老战士比赛


时代的巨轮向前滚动，也带动了每个人不同的命运。

有些人在学棋的路上，有名师相伴。
却也有人在学习的路上，自行摸索。

因此，有些棋友的战斗方式，就是「近身战」、「感觉」。

对于定石、常见棋形、局部变化，并不是十分熟悉。

若是这样的老战士，对决学院派的棋手；往往会产生很有趣的变化！

老战士会使出各式各样，天花乱坠的招式。
而学院派棋士会大开眼界，欣赏各种层出不穷的怪招。

这时候，就

    考验学院派棋士的心性─是否足够沉稳?

        试问学院派棋士的功夫─有无充分扎实?

            检察学院派棋士的计算─会否缜密无漏?

当学院派棋士的心性、功夫、计算，沉稳、扎实、缜密都具备─

那老棋士就会面临强大的对手，并很有可能迎接输掉这盘棋的命运。





第十八则故事 世纪差距

上个世纪的段位棋士，跟这个世纪的相比，实力远胜。

最主要是因为「学棋人口增加」、「比赛场次增加」、「升段人数更多」。

围棋创作故事 5

围棋创作故事 5
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第十三则故事 面对现实
第十四则故事 守株待兔 (升段的态度)
第十五则故事 刻舟求剑


第十三则故事 面对现实

『禁着点』是围棋的一个名词。

是因为下到棋盘某个点上去以后，棋子就没气，就死了。

所以规定那里不能下。

『人工禁着点』是某位可爱的孩子的发明。

他在棋子互相攻杀之后，不想要接受自己棋子死光了的命运。

所以伸出两根手指，占住棋盘，不让对手下棋吃掉自己！

做出了『人工禁着点』。

       是想，面对不可抗拒的结局。我们都伤心难过，我们都好想避免。

但是这种逃避现实的方式，不但改变不了结局；

也使自己变成一个输不起的、不敢面对现实的人。

心态也永远凝结在那一刻，无法成长、难以进步。

              我们教孩子: 这样的结局，就接受。

看清楚为什么被吃了，问清楚失败的关键，

再多写题目本练功；再多下棋提升实战经验。

这一盘棋，认了！

不过，之后还有千千万万盘棋。

下次回来，我会变得更加强壮的！






第十四则故事 守株待兔 (升段的态度)

学围棋的小朋友，『升段』是一个追求。

学到一定的程度，就会参加比赛，逐步升段。

不过，有的小朋友对于『升段』这一件事，却是用错误的心态去面对的。

有的小朋友觉得『升段』，可以等的到！

            你没看错！等！等到它！

            等到段位的降临！等到自己升段！

            等到我透过不断的比赛，段位必然会降临在我的身上！

其实，段位棋士是有基本实力的要求的。

比赛只是一个检视实力的步骤；证明实力的过程。

试问:如果本来没有的东西，要怎么要被找出来? (检视出来、证明出来)

没有充足实力的小朋友，比赛也只是枉然。

这就像成语:守株待兔一般，梦想着:要等啊等啊，

段位就会从天上掉下来，落到自己的手心之上。

         不可能的！

还是要按部就班，上课、下棋、做题目本、打谱。

实力得到具体的提升后，再透过比赛检视自己的实力；证明自己的实力。

升段也就水到渠成，自然而然了。






第十五则故事 刻舟求剑

有一些小朋友，真的很可惜，明明很努力学习，可是就是下不好。

也有在持续上课、下棋、写课本、比赛、检视学习特性(故事7武器大师)；

为什么呢? 因为教师在讲解棋形 (围棋的形状，像:排队伍的队形) 的时候，
他牢牢的记住这个棋形。

但是，周边的配置长的不一样的时候，就不能够用同一招，而要变通。

小朋友却没有反应过来！虽然能够牢牢记住棋形；却不知变通！

乍听之下，好像是个坏消息?

不过，其实这是一个绝好的机会。

一个改变小朋友性格；创造美好未来的机会。

我们透过教导小朋友『不同的情形 要 采取不同的行动』

潜移默化的教育 她/他 ，当面临种种生活难题，
必须要注意，周边的配置长的不一样，就不能够用同一招，而要变通。

变通力、观察力、分析力，就会应运而生。

围棋创作故事 4

围棋创作故事 4
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第十则故事 花园里的花
第十一则故事 股票市场
第十二则故事 电影 天才的礼物


第十则故事 花园里的花

花园里面有不同的花，
有的鲜艳、有的清香、有的浓郁、有的淡雅、有的枝干挺拔、有的叶脉瑰丽。

棋院里面有不同的小朋友，
有因围棋而有逆境不服输的勇气；有因围棋而专注；

有因围棋而学会综观全局；有因围棋而学会风险控管；

有因围棋而能够静下心来；有因围棋能够交朋友；

有因围棋而越战越勇；有因围棋而充满求知欲...。

 如果花园里面的百花，
或娇艳、或摇曳生姿、或蓬勃生长、或迎风生香─

但是如果今天花园的主人，
以为『不香的花不好』、『不艳的花不美』、『不净挺的花不秀』

那么即使园中之花再百花齐放，也是难入花园主人的法眼了。

试问:满园之花；满院之童；先生/女士可有静品花香?可有静心观人?



 第十一则故事 股票市场

股市中有不同的买法。

有人喜欢长线；有人喜欢短线；

有人买新兴企业；有人买传统产业；

有人喜欢小公司的积极进取；有人喜欢大官司的基本稳固。

股票固有金融海啸、起伏跌宕、红绿交杂；

但不外乎逐渐进步。

应该各自欣赏，彼此学习。

倘若长线笑短线风险高、短线笑长线不灵活；

新兴笑传统缺变化；传统笑新兴缺市场；

小公司笑大公司不变化；大公司笑小公司缺资本。

那就困于一隅，难有进步。且得罪众人，结种恶缘。

何不彼此谈天?共同论道?

棋院里面有不同的小朋友，

有因为求战而大胜大败；有因谨慎而难以大赢；

有因布局而痛苦不堪；有因套手而迷于其中...。

试问:如果不深究每个人的特色，又如何能够明了其中奥妙?




 第十二则故事 一部电影 天才的礼物

剧情是有一个妈妈逼自己的女儿，应用数学天赋，去解一个数学上的难题。

因此这个女儿虽然有数学，却没有了自己的生活，

也没有 机会体会生命中的各种美好。

最后这名妈妈还要跟男主角去争夺自己的孙女，继续让孙女走上一条只有数学的路。


也有一些父母，陷入了迷思。

以为小朋友的围棋学习之路，是要跟别人拼输赢、争抢段位。

棋院里面有不同的小朋友，

有因围棋而有逆境不服输的勇气；有因围棋而专注；

有因围棋而学会综观全局；有因围棋而学会风险控管；

有因围棋而能够静下心来；有因围棋能够交朋友；

有因围棋而越战越勇；有因围棋而充满求知欲...。

只要小朋友能够在生活中得到快乐、在生命里有所获得，

在做人处事上有所进步，因为围棋而交朋友，就是一件美事了吧?

围棋创作故事 3

围棋创作故事 3
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第七则故事 武器大师
第八则故事 信心
第九则故事 以讹传讹


第七则故事 武器大师

有一群小朋友很努力的下围棋，
但是每次比赛的时候，就是会遇到困难！
就是会卡关。

所以去找老师。
老师就帮他分析一下！

原来啊！

小明他布局很成功，但是中盘攻杀的时候，他不知道要断别人，还是先补自己？

有时候棋形已经很完整，还在补！
浪费的一步棋，让对方赚了一手，动作太慢！
另外一些时候，是杀人的手法不对，选错了位置！

小天布局跟中盘都很厉害！
可是官子收束的时候，不知道为什么收着收着就输了。
所以才需要加强官子，先后手、大小的概念。

说到小东东，小东东他的中盘很厉害，官子又好。
但是 布局的时候，不知不觉就落后对方了，他自己都没有感觉。

所以对不同的小朋友，要有不同的强化方向。

但是前提是，
必须要知道小朋友的哪一个地方，需要加强。

所以来找老师吧！


为什么这一则故事，是武器大师呢？

以前有一位刀客很厉害！
可是出去江湖比武，常常打输！

他来问老师，老师告诉他:「你拿长刀不适合，你要拿短刀！」


又有一位枪客的枪法很威猛！
可是在武林上打滚的时候，常常失利！

带他去找老师，老师说:「你的枪太短了，拿长枪！」


更有一位使用九节鞭的高手，总是先把对手打得大败，最后却被逆转！
大家都很喜欢找他，因为不管过程如何惊心动魄，最后一定可以反转！
对手都带着幸福的笑容，来找他过招；这般心境，该是何等辛酸？

带他去找老师，老师说:「你的鞭太长了，拿三节棍！」


大师会依学生不同特性，建议他们改变自己武器

围棋教学同样也会针对小朋友，不同特性，协调各项能力，

给出合适的建议。





第八则故事 信心

有的小朋友，最近一段时间的下棋经验
对决比自己高1组的 会败
对决比自己低1组的 会赢

但是跟自己同组交手的经验，比较少。

这时候
他对决高手时候的 无力感
                                        跟
他对决低手时候的 顺手感
                            就
让他产生 混乱的感觉

就有点像是，
如果有一个小朋友，一直台北台中高雄北中南，
到处的转换学校。

他到比较 自由学习的班级，就会学到自由学习。

他到一直比较按表操课的学校，学到按表操课。

所以在不同的环境中，他就会混淆？

但他自己的价值观跟读书方式还没有确定。


怎么办？

那这时候就会请一个有丰富教学经验的人，

陪孩子玩一些有教育意义的小游戏，

来确定孩子应该朝什么样的方向来努力。


我们就透过『现阶段应该达到什么样能力』的一份测验

让他知道 自己的布局，中盘，官子，攻杀，做活，

各方面的能力，是不是已经到了指定标准。




第九则故事 以讹传讹

根据教育部成语辞典，「以讹传讹」是指将本来不正确的讯息或东西，
又一再地传扬出去，以致离真相越来越远。
围棋对局中，以讹传讹有新的诠释。让我们先来看看以下的场景:

常见的情况是，两个小朋友吵起来，打闹起来。

问他们为什么吵架?

甲说:「他先踢我的。」

再问另外一个，问他为什么踢人?

乙说:「他先弄我脸。」

追问第一个，为什么弄别人脸呢?

甲说:「因为他拿我笔。」

                  后面省略... (再问下去可能又一大串)

小朋友常常因为一件事，被捉弄了，就直接弄回去。

所以事情就越闹越大，事实越来越扑朔。

老师或家长很难去明晰案情，搞清楚始作俑者是谁。

即使搞清楚了，也因为两人都动手而必须各打五十大板。

我们除了要教育小朋友保护自己，也要传达正确观念。

坚定自己的立场与态度，随机应变。

例如:保持理性地跟对方说:「不要弄我」「这不是你的笔」。

能等的事情，等候老师处理等等。

而不是只要有人犯错惹我，我就合理地又动手动脚弄回去，

造成纠缠不清、难以收拾情况。


围棋当中，有时候，别人下了一手『恶手』(不好的棋步)。

但是如果现在马上急急忙忙、毛手毛脚的去对付这一步棋，惩罚它；

或许因为时机不对，或因为手法不对，反而会让自己的棋子陷入混乱、苦战。


本来对方犯错了理应得到处罚，却因为我们理不恰当，原告变成被告，

让对方的『无理手』反而得到好效果。 (没有道理的棋步)


学围棋要知道什么时候下『本手』来修理对方；
                         (规规规矩的棋步) (本来就应该下的地方)

什么时候又应该随机应变。

围棋离不开生活。

下棋或是日常生活，

我们都要教会小朋友做正确的事情、正确的判断。

把握自己的初心、原则，不要被别人牵着走、人云亦云。


名词解释复习:

『恶手』(不好的棋步)
『无理手』(没有道理的棋步)
『本手』(规规规矩的棋步) (本来就应该下的地方)

围棋创作故事 2

围棋创作故事 2
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第四则故事 面对现实
第五则故事 讨价还价。商议。打劫。
第六则故事 整理自己的东西，留下好印象


第四则故事 面对现实

 有的小朋友他只想赢， 都没有踏实地学习。

 所以他只会一直追问老师，自己怎么没有赢？

『可是』却不去回头想想自己的实力够不够？

自己的布局 定石，中盘方向选择，官子先后顺序，有没有准确？

只想着结果，却不去检讨自己的实力、也不检视自己成功的种种条件是否齐全?

这样子，孩子未来就变成 好逸恶劳，或者是 怨天尤人。

我们要藉由让孩子踏实地去观察、去检视自己每一盘棋，每一个环节的得失成败。

让孩子了解到:「成功是在棋盘上一步一步，踏实争取来的。」

而不是喊一喊，就能得到。

所以孩子会接受:「努力的人有成功，而不是会吵的人有糖吃。」




第五则故事 讨价还价。商议。打劫。

孩子长大了，会每天面临很多的选择。
朋友的邀约 ，行程安排，看电影，逛街，写作业，旅游。
很多的选择。有时候，同学跟朋友还会邀约一起去做一些事情。

这些事情也不一定不好，只是不同的休闲活动的选择。

那这时候小朋友，是会被其他小朋友软磨硬泡就选择做某件事呢？

还是有办法 透过讨价还价的过程，争取到最适合自己的活动呢？


这个时候我们教打劫的目的就来了！

打劫其实就是不同价值的交换。
每一个局部变化的大跟小，都能够分得清清楚楚。

所以小朋友的练习打劫，估计大小轻重缓急的时候。

其实他也对他自己的行程安排，
还有以后面对朋友的邀约的时候，能不能根据自己的真实需求，
去进行的合理的讨价还价。

做了这样的练习，以后只要稍微加以引导，就能够做睿智的判断。

所以我们今天透过这个练习，让小朋友对自己能不能据理力争，有更多的感悟。




第六则故事 整理自己的东西，留下好印象

小孩长大了，有时候到了国中。会开始事情一忙就忘了整理东西，折衣服，收手机。

学围棋会知道:

围棋的棋形 (棋子的排列形状) 要长得漂亮，攻击与防守才会有力量。

丑丑的棋形，除了效率低下之外，还很容易被对方修理。

自己的棋形要照顾好。如果要补棋也要补的漂漂亮亮。

 那我们可以透过这样子的比喻，

To let them know，为了让自己的生活更顺利，

是不是就应该，把自己的东西收个整整齐齐，事情安排的妥妥当当呢？

围棋创作故事 1

围棋创作故事 1
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第一则故事 勇气

针对初学的小朋友
例如:要上小学的孩子，是个小女生。
妈妈帮她买了一枝，很热门、很可爱的果冻笔，200块一枝。

可是如果有一天，有其他小朋友说:「哇！你这笔好可爱喔！借我摸一下吧！好吗？」
然后那个小朋友摸着摸着，笔就被这个同学摸走了！
<然后小时候的娇小女生， 我们都教说淑女 ，要乖，要听话，要跟同学好好相处>

小朋友也不会知道反抗。
晚上回家说:「妈妈，我的果冻笔不见了，被同学玩啊玩，然后就不见了」
那这时候，你气也不是，打也不是，念也不是。

要再买一支果冻笔？妈妈买也不是，不买也不是。

教围棋，就教她勇气。
要坚定地说:「这是我的笔，还我！」
勇敢地为自己争取。笔就是自己的， 不可以被别人就这样拿走。

围棋只是工具，我们要教小朋友勇气。



第二则故事 反抗

部份小朋友别人下中间，要跟他围地。他就跟着下。
结果两个人都在中间互围一道墙，
到最后他的地不够，就输了。就这样输了。

这样就是俗称的「安乐死」。

别人提出一个看似合理，其实不合理的条件。
他就默默的接受了。

我们教小朋友学围棋，透过围地的例子，来告诉他说:
「别人提出了一个看起来合理的要求，其实是不合理的。」
你要学会 不合理的要求，就不听他的话，要适时的反抗。




第三则故事 做活

 在小朋友学习过程中，他做很多很多的死活题。

由简单到困难。
困难的时候，第一手即使对了，
后面的变化下错。也会错！

这时候小朋友就抱怨说:「老师我明明写对了！
为什么你把我打叉？我明明答案是对的！ 」

我们就可以用一步一步，每一步都要做对的观念。
告诉小朋友:「一件事作对，但是后面做错了，事情也不会成功。」

要成功，一定要过程中每一个环节都确实做好！

用做死活题的的观念，潜移默化。
让小朋友知道 ─ 要成功！需要每个步骤都正确。

围棋创作故事 目录

围棋创作故事 目录

围棋创作故事 1
第一则故事 勇气
第二则故事 反抗
第三则故事 做活

围棋创作故事 2
第四则故事 面对现实的勇气
第五则故事 讨价还价。商议。打劫。
第六则故事 整理自己的东西，留下好印象

围棋创作故事 3
第七则故事 武器大师
第八则故事 信心
第九则故事 以讹传讹



围棋创作故事 4
第十则故事 花园里的花
第十一则故事 股票市场
第十二则故事 电影 天才的礼物

围棋创作故事 5
第十三则故事 面对现实
第十四则故事 守株待兔
第十五则故事 刻舟求剑

围棋创作故事 6
第十六则故事 乱刀流
第十七则故事 老战士比赛
第十八则故事 世纪差距



围棋创作故事 7
第十九则故事 记谱
第二十则故事
第二十一则故事

围棋创作故事 8
第二十二则故事 佛系学棋法
第二十三则故事 400元便当大师
第二十四则故事 400元赠品大师

围棋创作故事 9
第二十五则故事 情绪现形
第二十六则故事 处理无力感
第二十七则故事 练习探索新规则



围棋创作故事 10
第二十八则故事 谐音联想 (布局篇)
第二十九则故事 谐音联想 (中盘官子篇)
第三十则故事 谐音联想 (相关)

围棋创作故事 11
第三十一则故事 修理车子
第三十二则故事 打篮球
第三十三则故事 吃面吃饭吃火锅

围棋创作故事 12
第三十五则故事 菜刀五
第三十六则故事 菜刀五的意义
第三十六则故事 菜刀五的生命故事


围棋创作故事 13
第三十七则故事 直三
第三十八则故事 直三的意义
第三十九则故事 直三的生命故事


围棋创作故事 14
第四十则故事 直四
第四十一则故事 直四的意义
第四十二则故事 直四的生命故事

围棋创作故事 15
第四十三则故事
漂向北方 围棋学习歌 (改编歌词版)

第四十四则故事
漂向北方 围棋学习歌 (歌词对照版)

第四十五则故事
漂向北方 围棋学习歌 关键字解析



围棋创作故事 16
第四十六则故事
光年之外 围棋学习歌 (改编歌词版)

第四十七则故事
光年之外 围棋学习歌 (歌词对照版)

第四十八则故事
光年之外 围棋学习歌 关键字解析

围棋创作故事 17
第四十九则故事
第五十则故事
第五十一则故事

围棋创作故事 18
第五十二则故事
第五十三则故事
第五十四则故事



围棋创作故事 19
第五十五则故事
第五十六则故事
第五十七则故事

围棋创作故事 20
第五十八则故事
第五十九则故事
第六十则故事

围棋创作故事 21
第六十一则故事
第六十二则故事
第六十三则故事



围棋创作故事 22
第六十四则故事
第六十五则故事
第六十六则故事

围棋创作故事 23
第六十七则故事
第六十八则故事
第六十九则故事


围棋创作故事 24
第七十则故事
第七十一则故事
第七十二则故事



围棋创作故事 25
第七十三则故事
第七十四则故事
第七十五则故事

围棋创作故事 26
第七十六则故事
第七十七则故事
第七十八则故事


围棋创作故事 27
第七十九则故事
第八十则故事
第八十一则故事



围棋创作故事 28
第八十二则故事
第八十三则故事
第八十四则故事

围棋创作故事 29
第八十五则故事
第八十六则故事
第八十七则故事


围棋创作故事 30
第八十八则故事
第八十九则故事
第九十则故事



围棋创作故事 31
第九十一则故事
第九十二则故事
第九十三则故事